Arquitetura na Primeira Infância

🏆 Vencedor da Etapa Departamental do IAB/DF da Premiação Nacional do IAB 2025

🏅 Finalista da Etapa Nacional no Eixo V – Práticas Pedagógicas

Categoria do IAB/DF: Categoria única – Práticas Pedagógicas

O projeto Arquitetura na Primeira Infância parte do entendimento do espaço construído como agente ativo no processo educativo, reconhecendo a arquitetura como mediadora do desenvolvimento sensorial, social e ambiental das crianças desde os primeiros anos de vida. A iniciativa propõe ambientes e práticas pedagógicas que estimulam criatividade, autonomia, convivência e consciência socioambiental, integrando arquitetura, educação e território.

Desenvolvido por Filemon Alves Tiago, o projeto articula três eixos centrais: bioconstrução, direito à cidade e urbanismo sustentável. A bioconstrução é adotada simultaneamente como linguagem pedagógica e prática concreta, por meio de oficinas que envolvem crianças, educadores, famílias e comunidade. Nessas atividades, são utilizados materiais naturais e de baixo impacto ambiental, como barro, bambu, madeira e resíduos reaproveitados, promovendo vivências sensoriais, trabalho coletivo e introdução afetiva aos princípios da sustentabilidade.

O direito à cidade é trabalhado a partir de metodologias participativas e lúdicas, nas quais as crianças refletem sobre seus bairros, escolas e espaços de convivência, expressando ideias por meio de desenhos, maquetes e narrativas. Essa abordagem reforça a noção de pertencimento e o reconhecimento das crianças como sujeitos ativos na construção do espaço urbano.

O urbanismo sustentável amplia o repertório das crianças ao apresentar noções de drenagem natural, hortas comunitárias, reaproveitamento de águas pluviais e uso consciente dos recursos. Visitas a praças, ecovilas e iniciativas sustentáveis aproximam teoria e prática. O método é interdisciplinar, colaborativo e alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente os ODS 4, 11 e 12. O projeto demonstra o potencial da arquitetura como instrumento pedagógico e de transformação social, promovendo educação sensível, inclusiva e conectada ao território.

Texto elaborado a partir das informações fornecidas pelo proponente.